Forandring, ja tak

Vi overbebyrder dem med en masse vejlednings- og udvalgsarbejde, og så har de ikke tid nok til at forske og publicere.
Vi pålægger dem en for stor undervisningsbyrde.
Vi siger til dem, at det er vigtigt at publicere, men vi siger også til dem eller viser dem, at alt det andet også er vigtigt – deres undervisning, deres vejledning, deres plads i udvalgene. Vi sender ikke det rette budskab om prioriteter.

Vi har nævnt, at „kompleksitet“ i virkeligheden handler om forholdet mellem på den ene side omverdenens komplekse krav og indretning og på den anden side vores egen bevidstheds kompleksitet.