Обучаем мальчика в начальной школе. Пособие для родителей

Нужно учить защищать ребенка свои ценности и свои вещи.

Нужно учить мальчиков отстаивать свое мнение.

Ваша задача как мамы — искать достижения, которые совершил Ваш сын и показывать ему их. И принять их такими, какие они есть.

Мальчик не будет аккуратнее девочки, мальчик не будет усидчивее девочки, мальчик не будет просто сидеть и играть куклой…

Ему нужны победы, ему нужны достижения, ему нужен постоянны рост.

В системе образования не любят лидеров. Потому что они неудобные. Их проще «сломать».

Три шага для родителей мальчиков:
— Научите ребенка отличать задачу от «незадачи».
— Играйте и меняйте в задачах огурцы, которые съели, на конфеты, а марки, которые коллекционировали дети, на деньги.
— Рисуйте задачи и, в случае сложностей, меняйте то, о чем идет речь в задаче на конфеты, деньги и интересные ребенку темы

. Не любят читать дети, которые с детства привыкли видеть текст лишь на экране смартфона.
Здесь причина донельзя банальная — всего навсего длина строки, которая в телефоне в среднем в 2 раза короче, чем в книге. Это если мы говорим о правильно сверстанной книге.
К сожалению, современные издательства все чаще «забывают» о правилах типографики (искусство оформления печатного текста) и в погоне за прибылью выпускают совершенно неудобные для чтения книги.
Мелкий шрифт, слишком маленькое расстояние между строками и слишком большая длина строки отбивают любовь к чтению даже у истинных книголюбов.

Что должен знать и уметь ребенок к 1 классу?
Знать ФИО свое и родителей;
Адрес проживания;
Кем работают родители;
Дату своего рождения;
Определять время по электронным часам;
Знать дни недели, месяц и время года;
Уметь связно рассказать о себе;
Запоминать стихи;
Знать цвета и их оттенки;
Знать геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник);
Ориентироваться в пространстве (лево, право…);
Знать буквы и цифры;
Желательно знать буквы;
Желательно уметь читать и считать;
Желательно уметь решать примеры до 20

. Неинтересно детям читать книги, где они видят лишь сплошные блоки текста.
Огромное количество букв само по себе навевает скуку. Это объясняется неспособностью детей заниматься одним и тем же делом долгое время.
Внимание ребенка очень легко переключить с одного на другое. Шум газонокосилки, лай собаки или звук работающего двигателя автомобиля способны за секунду увести его мысли совершенно в другую сторону даже от самого интересного сюжета.
Умение ребенка сосредотачиваться растет вместе с ним. Не торопите и не требуйте невозможного. Бутон нельзя раскрыть руками, можно только бережно ухаживать за цветком, поливая его и создавая условия для цветения.

. Не любят читать дети, которые привыкли слушать аудиокниги.
Читать в поездке вредно — очень большая нагрузка на глаза. А вот слушать можно. И если Вы в поездках на дачу, или везя ребенка на тренировку, включаете ему аудиокнигу, — не стоит ждать от него всепоглощающей любви к бумажным книгам.
Поверьте, даже когда не будет под рукой новой аудиокниги, ребенок предпочтет прослушать во второй раз то, что есть, чем взять в руки бумажную книгу.

4. Составляем план-карту захвата уроков.
До начала любого сражения составляются карты местности и прорабатываются схемы наступления.
Дальше идет постановка боевых задач верховным главнокомандующим и только после этого идет самостоятельное наступление солдат.
Так и в нашем сражении: перед началом самостоятельного наступления на уроки необходимо составить план захвата уроков, выписав все основные точки наступления (количество задач по разным предметам, с разбивкой на предметы) и карту захвата (какие предметы и в какой последовательности ребенок будет выполнять).
План и карту лучше составлять вместе с ребенком

. Делаем разведку будущего поля боя.
Любое сражение, если оно не спонтанное, начинается с изучения текущей обстановки и выявления сложных мест, чтобы выявить все возможные проблемы заранее и минимизоровать потери.
Поэтому наша задача перед передачей инициативы ребенку пройтись вместе с ним по предстоящим задачам ребенка и проверить, на сколько он их понимает.
Лучше всего прочитать задания вместе с ним и спросить, все ли ему понятно.
Иногда у ребенка бывают затыки на очень очевидных для родителях местах.
Например, у нас ребенок как-то не мог решить задачу, потому что не знал, что такое плацкартные вагоны (он никогда в них не ездил).