Большая книга общения с ребенком

К состояниям задумчивости ребенка надо относиться бережно!

не только критика, но и ненужная помощь лишает ребенка делового энтузиазма и энергии – убивает естественные силы его развития!Это очень сильные слова: в руках родителя оказывается судьба природных сил ребенка!

Взрослые – родители и воспитатели – должны с максимальным вниманием и уважением относиться к любым моментам самостоятельности ребенка, и не вмешиваться, когда он занят делом.

Наконец, самый очевидный результат – конкретное знание (умение). О нем тоже стоит задуматься. Признаемся, далеко не все проходимое в школе оказывается нужным в жизни, и ученики это начинают понимать, теряя ощущение смысла своих стараний. Правда, многое в школьных предметах дается ради «общего образования» и «умственного развития» – и против этого не поспоришь. Но стоит ли ради этой благородной цели впихивать любое знание, провоцируя нелюбовь к предметам и – что еще хуже – подавляя природную любознательность ребенка?

нужно иметь запас больших и маленьких праздников. Придумайте несколько занятий с ребенком или несколько семейных дел, традиций, которые будут создавать зону радости.

Наказывать ребенка лучше, лишая его «хорошего», чем делая ему «плохое».

переключать свои отрицательные эмоции на конструктивные действия

Если ребенок борется за внимание, то и дело досаждая своим непослушанием и выходками, то у родителя возникает раздражение.

• Если подоплека стойкого непослушания – противостояние воле родителя, то у последнего возникает гнев.

• Если скрытая причина – месть, то ответное чувство родителя – обида.

• Наконец, при глубинном переживании ребенком своего неблагополучия родитель оказывается во власти чувства безнадежности, бессилия, а порой и отчаяния

«Трудный» ребенок нуждается в помощи, а не в критике и наказаниях.

На самом же деле в число «трудных» обычно попадают дети не «худшие», а особенно чувствительные и ранимые.