Uren pædagogik 3

Du bør ikke læse denne ubrugelige bog. Du bliver hverken mere kompetent eller mere læringsparat, tværtimod.

Bogen består af forstyrrelser, kritikker, destruktioner og opløsninger samt nogle upraktiske råd og sære opbyggelige bemærkninger, der kan rive pædagogikken løs fra dens aktuelle ensomhed og bringe den i kontakt med dens kulturelle, sociale og politiske virkelighed og baggrund. Når du er færdig, er du efterladt kompetence— og læringsløs.

Til gengæld får du måske lyst til at tænke, skabe, handle og kritisere på de steder, hvor du står. Lyder det ikke besværligt?

Uren pædagogik 3 er tredje bog i serien om Uren pædagogik, hvor en række forskere og pædagoger drøfter begrebsmæssige, praktiske og videnskabelige problemer ved det eksisterende sprog om pædagogik og uddannelse.

Bogen indeholder følgende bidrag:

Indledning
Thomas Aastrup Rømer, Lene Tanggaard, Svend Brinkmann

Sagspædagogik — om lidenskab, opslugthed og fordybelse som pædagogiske drivkræfter
Lene Tanggaard

Pædagogikkens placebo?
Kirsten Hyldgaard

Den rene læreanstalt? Læreren på mellemhånd
Erik Schmidt

Pædagogik og kausalitet
Thomas Aastrup Rømer

Se ud i verden! Uren pædagogik og opmærksomhedens dannelse
Svend Brinkmann

Uren pædagogik i pædagoguddannelsen — et grundtvigsk korrektiv
Hans Henrik Hjermitslev

Pædagogikkens fortællinger
Jan Jaap Rothuizen

Ren uro
Thomas Szulevicz

Refleksioner over den ‘rene’ op­deling mellem den ‘rene’ og ‘urene’ pædagogik: ligheder mellem John Hattie og Gert Biesta
Jacob Klitmøller

Undervisningens indhold mellem læring og dannelse: kampen om kundskabsbegrebet
Frederik Pio Den rene urenhed — en drøftelse af kærligheden til mennesket som absolut postulat i en uren pædagogik
Brian Degn Mårtensson

Skolens paradoks og det beskidte princip
Alexander Von Oettingen

Kritikken af den ‘rene’ pædagogik rammer kun konceptforskning
Per Fibæk Laursen