El sentido del estilo

Un escritor, después de presentar su tema, ofrecerá una larga serie de conceptos que explicarán, enriquecerán o comentarán ese tema. Estos conceptos se centrarán en una serie de asuntos que aparecerán repetidamente a lo largo de la disertación. Para mantener la coherencia del texto, un escritor debe permitir que el lector pueda seguir el rastro de esos asuntos, refiriéndose a ellos de un modo coherente o explicando su relación

El escritor debería referirse a cada tema de un modo coherente, de un modo que permita al lector saber cuál es cuál.

Un importante principio en el arte de la composición escrita es que la cantidad de palabras que uno dedica a un asunto no debería extralimitarse respecto a la importancia que tenga en el conjunto de la argumentación.

La escritura es con frecuencia más clara y más elegante cuando el escritor sitúa un ‘solo’ o un ‘no’ junto a la cosa que cuantifica.

Las frases negativas son asimilables cuando el lector ya tiene una afirmación en mente o puede crear una de inmediato: todo lo que tiene que hacer es colgar la etiqueta de «falso» en ella. Pero ponerse a imaginar una aseveración en la que uno no cree (como «El bacalao es un mamífero») para después negarlo a continuación, requiere dos episodios de pesado trabajo cognitivo en vez de solo uno.

Toda negación requiere un trabajo mental, y cuando una frase contiene muchas negaciones, el lector puede sentirse abrumado.

Escuchar o leer una afirmación es creerla, al menos de momento. Para que concluyamos que algo no es cierto, debemos dar un paso cognitivo suplementario y colgar la etiqueta «falso» en la proposición. Cualquier aseveración que no está etiquetada se trata como cierta.

La coherencia depende de algo más que de ciertas decisiones mecánicas, como la de mantener el tema principal en la posición de sujeto o una elección adecuada de los nexos y conectores. Depende también de las impresiones que se van a lanzar al lector a lo largo del texto, después de muchos párrafos, y eso depende del dominio que tenga el autor del texto como conjunto.

Al final resultó que los fallos en el dominio de los conectores o nexos de coherencia se encontraban entre las habilidades que diferenciaban de un modo más agudo a los estudiantes con problemas de sus compañeros exitosos

si se utilizan los nexos, utilícense solo en una ocasión