Jordi Nomen

La juventud de hoy ama el lujo. Es mal educada,
desprecia la autoridad, no respeta a sus mayores, y
chismea mientras debería trabajar. Los jóvenes ya no
se ponen de pie cuando los mayores entran al cuarto

La re­fle­xión dis­ci­pli­na­da es com­pa­ti­ble con la cu­rio­si­dad sin fron­te­ras. Pen­sar con cla­ri­dad para evitar vivir en un mun­do de sen­sa­cio­nes va­gas, en­sa­n­char el mun­do para en­ten­der­lo y en­ten­der­se. Esto es apren­der

De Puig (2012) co­men­ta que el pen­sa­mien­to críti­co tie­ne unos ra­s­gos distin­tivos. El pri­me­ro es la fun­da­men­ta­ción en crite­rios, en­ten­di­dos como nor­mas para ha­cer jui­cios y de­ci­dir qué es ver­da­de­ro o fal­so, qué ha­cer y pen­sar, o no. Y los crite­rios, no lo ol­vi­de­mos, nos llevan a la ac­ción. El se­gun­do es la auto­co­rrec­ción, en­ten­di­da como ra­ti­fi­ca­ción del error como el pun­to de par­ti­da del des­cu­bri­mien­to que con­ti­nua­men­te avan­za po­nien­do en duda lo que ella mis­ma des­cu­bre. Las pre­gun­tas so­bre el méto­do son un buen ca­mino para prac­ti­car­lo. ¿Cómo lo has sa­bi­do? ¿Es un he­cho, una opi­nión? ¿Hay va­cíos y si­len­cios que apa­rez­can en lo di­cho? El ter­ce­ro es la sen­si­bi­li­dad al con­texto. Las cir­cun­stan­cias mar­can pa­tro­nes, pero tam­bién di­fe­ren­cias. La rea­li­dad es com­ple­ja y los ejem­plos y contrae­jem­plos, los di­fe­ren­tes pun­tos de vista y las situa­cio­nes y so­lu­cio­nes al­ter­na­ti­vas son una bue­na ma­ne­ra de ex­pre­sar esta sen­si­bi­li­dad.