Мудрость жизни. Полезные законы и истины

думаю, что человеку надо использовать все возможности, чтобы развить свою творческую натуру и отстоять свою, хотя бы внутреннюю свободу.

Свобода в голове — это великая ценность, которая делает людей счастливыми, если они ее обретут, потому что благодаря ей они начинают жить своими интересами, толкающими их вперед, к новому, а не страхами, которые вынуждают их держаться за привычное старое.

Кому-то надо идти по пути творца, а кому-то по пути черепахи, которая постоянно прячется в свой панцирь от внешнего мира и в частности, от всех перемен.

постоянно творит, он влияет на этот мир, вместо того чтобы постоянно под него подстраиваться. Представляете, какая это интересная жизнь? Только настоящий творец может так жить. Это смелая жизнь, в чем-то рисковая, но это более живая жизнь, в сравнении с той, в которой человек все делает по привычке, по старинке, лишь бы не нарушать свой внутренний комфорт, лишь бы не столкнуться с неизвестностью, которая его пугает. Так жить, значит не столько проживать, сколько просыпать свою жизнь

Пока вы не научитесь ценить себя, независимо от внешнего мира, вам будет сложно преуспеть в жизни.

Человек, пострадавший от зла, станет его носителем. И в один прекрасный момент он тоже может совершить зло, чтобы освободиться от этого зла, живущего в его душе, выпустив таким образом его наружу. Но чтобы этого не произошло, чтобы живущее и мутирующее в человеке зло угасло, растворилась и больше никому не смогло навредить, кто-то должен сделать для этого человека что-то хорошее, доброе, тогда это станет для него лекарством,

Все мы делаем то, что хотим делать, чтобы прийти к тому, к чему хотим прийти. Или не делаем чего-то, чтобы прийти к тому, что нам нужно. Может вам этот закон кажется не совсем логичным, мне он тоже таким казался долгие годы. Но я советую вам его запомнить,

жизнь — это действие.

. Что может это [предмет, процесс] заменить и как?

Как это устроено?

2. Как это возникло?

3. Как это работает?

4. Для чего это [предмет, процесс] нужно?

5. С чем [предметы, процессы] и как это связано?

6. Сколько времени это существует в неизменном [сохраняя свои основные функции, свое основное устройство, свое текущее состояние] виде?

6. Как, спустя какое-то время это изменяется, во что превращается, к чему приходит?